Eduardo Sánchez
En un esfuerzo continuo por fortalecer la educación inclusiva y promover los derechos de las personas con discapacidad, se llevó a cabo la 81ª Reunión de Trabajo de la Academia de Educación Especial. El encuentro tuvo como objetivo central practicar y desarrollar habilidades y capacidades para la enseñanza desde un enfoque socioeducativo, así como fomentar el conocimiento sobre el modelo social de la discapacidad y el derecho a la educación inclusiva.
Durante la reunión, expertos en educación especial compartieron experiencias y estrategias efectivas para abordar las diversas necesidades de los estudiantes con discapacidad. El enfoque se centró en proporcionar un entorno educativo que no solo se adapte a las diferencias individuales, sino que también promueva la participación activa y el aprendizaje significativo.
Uno de los temas destacados fue la promoción del modelo social de la discapacidad, que busca cambiar la percepción de la discapacidad desde una perspectiva médica a una social. Esta transición implica reconocer que las barreras y limitaciones son resultado de la interacción entre las personas con discapacidad y un entorno no inclusivo. La discusión también se centró en el derecho fundamental a la educación inclusiva, subrayando la importancia de garantizar que todas las personas, independientemente de sus habilidades, tengan acceso a una educación de calidad.
Además, se presentó y se profundizó en el Protocolo Cero, abordando preguntas clave: ¿Qué es? ¿Cómo se aplica? ¿Quiénes intervienen? Este protocolo tiene como objetivo principal eliminar barreras y garantizar la participación plena de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la vida, incluida la educación.
La 81ª Reunión de Trabajo de la Academia de Educación Especial refleja el compromiso continuo de los profesionales en este campo por mejorar las prácticas educativas y promover la inclusión. El intercambio de conocimientos y experiencias contribuye al avance hacia una sociedad más justa e igualitaria, donde cada individuo, independientemente de sus habilidades, pueda alcanzar su máximo potencial educativo.
Dulce Castillo
